Informatiepunt: Wat is leersteun?
Leersteuncentrum Kasterlinden biedt ondersteuning in scholen voor gewoon basis- en secundair onderwijs waar leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften les volgen. We bieden leersteun op basis van de onderwijsbehoeften en ondersteuningsnoden van de leerling en de leerkracht(en). Leersteun kan leerkracht-, schoolteam- en leerlinggericht ingezet worden.
We versterken de competenties van leerkrachten en schoolteams in het begeleiden van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften en het creëren van een inclusieve klaspraktijk en schoolcultuur. We zetten in op maximale ontplooiing, leerwinst, welbevinden, zelfredzaamheid en volwaardige participatie van leerlingen.
Het leersteundecreet (2023) geeft richting aan onze organisatie als vertaling van het Verdrag inzake de rechten van personen met een handicap.
Voor wie is leersteun?
Leersteun is voor leerlingen en leerkrachten(teams) met een duidelijke leervraag én waarvoor een verslag gemeenschappelijk curriculum (GC-verslag), verslag individueel aangepast curriculum (IAC-verslag) of verslag opleidingsvorm 4 (OV4-verslag) beschikbaar is.
Het Centrum Voor Leerlingbegeleiding (CLB) doorloopt samen met school, leerling en ouders een handelingsgericht diagnostisch traject om al dan niet tot één van deze verslagen te komen. Het CLB duidt hierin een 'type' aan waaronder de noden vallen.
Voor de brede types zijn dit:
- Type Basisaanbod = type BA (leermoeilijkheden)
- Type 3 = GEMS (gedrags - en emotionele moeilijkheden en stoornissen)
- Type 9 = ASS (autismespectrumstoornis)
Voor de kleine types zijn dit:
- Type 2 = algemene ontwikkelingsachterstand
- Type 4 = motorische beperking
- Type 6 = visuele beperking
- Type 7 AUD = auditieve beperking
- Type 7 TOS = (spraak - en) taalontwikkelingsstoornissen
Leersteuncentrum Kasterlinden biedt leersteun in scholen die bij ons aangesloten zijn.
Lees de tekstversie
Hoe geven wij leersteun vorm?
Vanuit een concrete hulpvraag zetten we in op (een combinatie van) 3 ondersteuningsvormen:
- Gerichte observatie: diepgaander inzicht in functie van een concrete hulpvraag of in functie van mogelijke kansen aansluitend op de leervraag.
- Intervisie: samen komen tot nieuwe ideeën, tips, mogelijke stappen om uit te proberen.
- Focus: gerichte ondersteuning (op de klasvloer) vanuit een concrete hulpvraag op een bepaalde termijn.
We kiezen voor concrete tijdsgebonden doelen met een duurzame insteek en zoveel mogelijk binnen het eigenaarschap van de leerkrachten.
We werken flexibel op vlak van duur en intensiteit naargelang de nood en beschikbaarheid.
Transparante communicatie met alle betrokken partners staat centraal.
Samen gedragen
Personeelstekort in LSC Kasterlinden: Sinds schooljaar 2023-2024 zetten we actief in op een plan van aanpak omtrent de gevolgen van het structurele personeelstekort bij regio Brussel-Jette en Brussel-Oost (kleine types). We zetten hierbij in op het samen dragen van de leersteun in deze regio's met het volledige netwerk. Dit houdt in dat leerondersteuners samen met leerkrachten en scholen overheen onze hele regio blijven inzetten op:
- zo kort en zo op maat mogelijk
- een kritische reflectie omtrent tijd en intensiteit die nodig is om een doel te bereiken
- het belang van prioriteren
Dit alles om elke school in ons netwerk van kwalitatieve leersteun te voorzien.